Conscientes de que nuestros alumnos necesitan aprender utilizando otras metodologías más actuales, todo el claustro se encuentra formándose actualmente y aplicando nuevas metologías al aula, como el trabajo cooperativo, las inteligencias múltiples, las TICS.

La expresión oral, el fomento de la lectura y un diálogo compartido entre compañeros es fundamental para el acceso al mundo laboral, por lo que apostamos seriamente por fomentar estos pilares en el aula y seguimos avanzando para mejorar nuestros resultados.


  • El desarrollo de este Plan garantizará el aumento de la competencia lingüística de nuestros alumnos de nuestros alumnos y profesores bajo criterios de excelencia, que establece el plan lingüístico bajo el asesoramiento de la editorial Oxford.
  • Para ello se establecerán criterios mínimos de adquisición de competencias lingüística de acuerdo al Marco Común Europeo.
  • Certificación Cambridge con una alianza con la Academia Británica.
  • Facilitar e impulsar la acreditación oficial de adquisición de competencia Lingüística, a través de nuestra política de alianza con Trinity College, que nos permite ser centro examinador.
  • En el Plan de excelencia Bilingüe se recoge la programación donde se detalla la metodología empleada, relación de actividades y evaluaciones de los mismos.

Con este proyecto pretendemos cambiar la estructura individualista y competitiva de la actividad en las aulas por estructuras cooperativas por tres razones fundamentales:

Atención a la diversidad, desarrollo de valores y desarrollo de las competencias clave. Por ellos el centro se ha marcado los siguientes objetivos:

  • Formar al profesorado en el proyecto de trabajo cooperativo.
  • Estructurar la actividad en el aula en equipos reducidos de trabajo, en los cuales los estudiantes se ayudan los unos a los otros a aprender.
  • Enseñar a trabajar en equipo, competencia que hay que desarrollar y que es básica en el mundo actual.
  • Evaluar y valorar la aplicación de los Planes de Equipo.
  • Exponer en equipo de profesores las buenas prácticas de los planes de equipos llevados a cabo.

Programa de excelencia física, intelectual y social ( Infantil y primer ciclo de EPO ).

INTRODUCCIÓN
El proyecto PIIISA surge de la colaboración entre la Delegación de Educación en Granada, el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y la Universidad de Granada (UGR) con el fin de ofrecer al alumnado granadino de secundaria una forma moderna e innovadora de aprender e interaccionar con la ciencia.

OBJETIVOS
Su principal objetivo es mostrar a los estudiantes e secundaria qué es la investigación y cómo se realiza. Los estudiantes tienen la oportunidad de involucrarse en proyectos liderados por científicos de reconocido prestigio, y conocer de primera mano en qué consiste el método científico y cómo es el proceso de investigación, algo que les permitirá explorar su posible vocación por la carrera científica.

MÉTODOS
Los estudiantes, tutorizados por sus profesores, trabajaran con instrumental científico y técnico y conocerán de primera mano por la Ciencia es fundamental para el desarrollo social y económico de un país. El esfuerzo y la imaginación de los investigadores a la hora de diseñar proyectos se trasladará al marco de un proyecto educativo que se desarrolla fuera de las aulas, en los propios centros de investigación.

Nuestro colegio en el Proyecto PIIISA:

Nuestro colegio participa cada año con un grupo de 10 alumnos de 4º de ESO, opción Ciencias, promoviendo y facilitando procesos para que los alumnos se inicien en la investigación y publiquen sus propios trabajos. El profesor responsable de este proyecto es D. Carlos Pedraza, profesor de Ciencias de nuestro colegio.

Objetivo principal

Favorecer la competencia digital del alumno desde edades muy tempranas. Para ellos el profesorado elaborará un banco de aplicaciones educativas que reforzarán los contenidos vistos en clase.

De esta manera cumplimos con unos objetivos fundamentales del Plan TIC, que es la inclusión en el trabajo del aula de las TIC. Para ello se requiere una formación permanente del profesorado, habilitar espacios de los IPADS y TABLETS, realizando un horario para ello.

  • IPAD: Infantil.
  • Tablets: Primaria y Secundaria.
  • Chromebooks: 5º y 6º EPO, y 1º de ESO a partir del curso 2021/22.

Es un proyecto institucional que se implantó en el curso 2017-2018 para el alumnado de ESO de forma progresiva en los colegios de las FMMDP.

Actualmente está implantado en todos los cursos de ESO y en los cursos de 5º y 6º de EPO.

El concepto de interioridad hace referencia a la dimensión más profunda del ser humano; es lo que da sentido a la vida del hombre y habita en toda persona, independientemente de sus creencias, cultura o situación personal o social. Por ello, consideramos que la educación de la interioridad es un elemento fundamental dentro de cualquier propuesta educativa de carácter cristiano, ya que ayudará a que nuestros alumnos puedan vivir de una manera más intensa la vida cristiana y la espiritualidad de san Francisco y de María Ana Mogas propia de nuestros centros.