Estos días, en nuestros centros están teniendo lugar las “Reuniones de padres”.

Estas Reuniones son momentos fundamentales del curso escolar para informar de la evolución de las prácticas educativas, establecer relaciones entre profesores y familias, y resolver dudas que puedan surgir por parte de nuestros padres.

Es, además, una oportunidad útil para afianzar la relación entre las partes y, de esta forma, favorecer los resultados académicos de los estudiantes. Si bien, para sacar el máximo provecho a la Reunión con los padres, es necesario que exista un intercambio dinámico mutuo entre todos los involucrados, con el fin de evaluar la marcha de nuestros alumnos.

A continuación, os mostramos una pequeña guía de referencia para que las "Reunión de Padres" sean lo más completas y provechosas posibles.
 

PUNTOS QUE DEBEMOS TRATAR EN LA REUNIÓN:
1. Cuestiones generales y organizativas:

  • Identificación del tutor como persona de referencia para el seguimiento general.
  • Vías de comunicación (agenda, plataforma o petición de cita en portería) y cauces de comunicación (acudir en primer lugar al profesor y/o al tutor, después a Coordinación y finalmente a Dirección). Insistir en la importancia del diálogo para solventar aquellas dificultades que puedan surgir.
  • Configuración de las clases.
  • Medidas de atención a la diversidad: Los grupos se configuran buscando la homogeneidad (equilibrio académico, actitudinal, de género…).
  • Recursos del Centro.


2. Cuestiones académicas y de desarrollo vinculadas con el curso:

  • Materias nuevas que se van a impartir. Indicar quién conforma el equipo docente de cada grupo. Evaluación inicial y analizar resultados.
    • Forma de trabajo:
    • Exigencia de tiempo de estudio diario. Ya el curso pasado se subrayó la necesidad de distinguir el tiempo de estudio y el tiempo de deberes.
  • Importancia de las calificaciones. Es necesario inculcar y consolidar en los alumnos la exigencia personal, y uno de los indicadores del trabajo son los resultados objetivos obtenidos en diversas pruebas. Hay muchos estudiantes, independientemente de su edad, que se conforman con aprobar, y esa actitud del mínimo esfuerzo conllevará inevitablemente algún “disgusto” a corto, medio o largo plazo.
  • Características propias:
    • Características propias de la edad.
    • Vinculado con este punto y con el general de lo académico se pueden introducir los siguientes temas: los test psicopedagógicos para los que se va a pedir autorización, así como la colaboración del DO para el seguimiento de los alumnos y para la orientación académico-profesional.
  • Características específicas del curso. De forma concreta, comentar el nivel del curso, el trabajo, la actitud entre compañeros y con respecto al centro, la participación en la clase, etc…
  • Trabajo de tutoría: temas que se van a abordar.

3. Colaboración familia-escuela:

  • Convivencia: Reforzar el plan de convivencia: Vestimenta adecuada, puntualidad, faltas por retraso, normativa sobre los teléfonos móviles. Será importante destacar cuales son las faltas en las que más inciden los alumnos.
  • Actividades curriculares: Las actividades curriculares ayudan a los alumnos a potenciar habilidades. Estas actividades tienen unos objetivos definidos y son obligatorias.
  • Actividades pastorales e inmersión lingüística: Para este tipo de actividades existen unos criterios de participación, teniendo un carácter destacado la actitud disciplinaria de cada alumnos.
  • Desde los centros reiteramos nuestra disponibilidad a todos los padres y damos una especial importancia al diálogo, puesto que el trabajo de padres y profesores es un trabajo conjunto.

En definitiva, desde las reuniones de padres buscamos mantener al día a nuestros padres sobre la evolución académica y personal de nuestros alumnos y anunciar las novedades del centro de cara al futuro.

Paralelamente, a lo largo del curso cada profesor se reunirá de manera individual con cada alumno, para ayudarles a crecer como personas, a sacar lo mejor de ellos mismos; estas reuniones individuales profesor-alumno son un espacio destinado exclusivamente para los alumnos, donde podrán transmitir sus inquietudes, aspiraciones, etc. 

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